.: I FORMAÇÃO 2014

A preocupação com a prática docente é hoje muito comum e necessária, tanto na formação inicial como na continuada sabemos que existem várias maneiras de criar e disseminar as melhores estratégias de ensino, o grande desafio brasileiro começa em superar as deficiências da formação inicial, não basta só recrutar os professores, é preciso mante-los sempre atualizados,como também não é só o aluno que precisa de um bom professor para aprender,o educador também necessita de bons formadores para fazer a diferença na sala de aula, para despertar um maior estímulo às atividades em equipe,para que juntos elaborem, planejem e reflitam sobre suas práticas pedagógicas.Assim começamos nossa primeira formação com muito entusiasmo e na certeza de que colheremos bons frutos neste ano que se inicia.

Pauta

GOVERNO DO ESTADO DO ACRE

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO E ESPORTE

ESCOLA TUPANIR GAUDÊNCIO DA COSTA

PLANEJAMENTO INICIAL - 2014
PERÍODO: 26 e 27/02 /2014	TEMPO PREVISTO: 08h
LOCAL: ESCOLA TUPANIR GAUDÊNCIO DA COSTA

Orientações Gerais

A escola Tupanir Gaudêncio pretende trabalhar o planejamento do ano de 2014 com os seguintes objetivos: fortalecer a implementação das ações de 2013 visando contribuir para a qualidade do ensino e da aprendizagem de alto nível dos alunos; e a consolidação da escola como o espaço prioritário para a formação continuada da equipe escolar, transformando a instituição em uma organização voltada para o fortalecimento do Núcleo Pedagógico: professor, aluno e conteúdo.

CONTEÚDOS

Retomada das medidas estruturantes da SEE -2013;
Leitura do texto sobre Núcleo Pedagógico – 1º capítulo do livro Rodadas Pedagógicas;
Planejamento do trabalho pedagógico como expressão da crença na capacidade do aluno aprender e na capacidade dos professores de ensinar (planejamento vertical e horizontal a partir das OC);
Análise de situações reais de sala de aula;
Avaliação do encontro.

RECURSOS

· Notebook e Data Show / caixas de som

· Extensão e adaptadores para tomadas

· Apresentação PPT/Pauta

· Quadro, apagador e pincel.

· Papel A4

· Fita adesiva

· Papel madeira

· Pincel permanente

· Textos

SITUAÇÕES DE APRENDIZAGENS

Noite [4h]

[ 18:00h ] – Acolhimento: vídeo motivacional

- Apresentação da pauta e objetivo da formação. (slides)

- Combinados: 06 às 22h 1º dia e de 06 ás 22h 2º dia

- Apresentação da Equipe Gestora e professores da escola.

ATIVIDADE I

RODADAS PEDAGÓGICAS: O que são e para que servem ?

Leitura e debate sobre o assunto.

Intervalo – 20h às 20h15min

[Das 20h15min às 20h45min] Desafios para 2014 – apresentação de slide: Como alcançar uma educação de alto nível para todos os alunos?

ATIVIDADE II

[Das 20h45min às 22h] – Leitura do texto: Núcleo Pedagógico

Antes de solicitar a leitura do livro, conversar com os coordenadores sobre o livro Rodadas Pedagógicas, de Teil (org.), que vem ao encontro das ações da SEE para subsidiar as discussões sobre as questões relativas à sala de aula.

- Leitura do texto sobre Núcleo Pedagógico – 1º capítulo do livro Rodadas Pedagógicas. (30 min.)

- O formador dividirá os participantes em 7 grupos conforme cada princípio do Núcleo Pedagógico. Cada grupo lerá todo o texto e destacará os pontos importantes do princípio que lhe fora atribuído.

-Socialização dos princípios por um relator do grupo.

Após a socialização dos grupos o formador apresentará em slides um resumo sobre Núcleo Pedagógico a partir do - livro Rodadas Pedagógicas, fazendo uma relação com o trabalho realizado no espaço escolar.

2º noite

ATIVIDADE III

[18h às 19h30min.] – Análise de situações vivenciadas na escola.

Distribuir para os coordenadores (em grupos) registros de situações vivenciadas na escola para análise. A partir dessas discussões, cada grupo responde objetivamente (sem julgamentos) o quadro abaixo e socializará suas observações.

Situação 1

Situação 2

Situação 3

Situação 4

O que o professor faz e diz?	O que o aluno faz e diz?	Qual a tarefa/atividade?	Intervenções pedagógicas

- De posse do registro das discussões escritas em papel madeira (quadro de giz), o formador refletirá com o grupo se as ações estão adequadas, se contribuem de fato para alavancar a melhoria da qualidade da aprendizagem dos alunos. (São mobilizadoras dos conhecimentos adquiridos pelos alunos, significativas, reais?)

- Cada grupo deverá propor intervenções pedagógicas para os problemas de práticas apresentadas. O relator do grupo fará a exposição para os demais.

INTERVALO - Das 20h às 20h15min

ATIVIDADE III

[Das 20h15min às 22h] Retomada das ações de 2013 – Medidas estruturantes

Apresentar através de slide para os participantes as ações que a SEE definiu para o ano de 2013 visando à melhoria da qualidade do processo de ensino e aprendizagem nas escolas e com isso garantir a aprendizagem de todos os alunos – Medidas estruturantes.

Planejamento horizontal e vertical;
Nivelamento;
Projetos;

Planejamentos - Horizontal e Vertical

Retomar com os professores as discussões sobre os planejamentos - horizontal e vertical.

O que caracteriza o planejamento horizontal?

O que caracteriza o planejamento vertical?

– Rodada de conversa

Considerando as discussões da atividade anterior, realizar uma roda de conversa com os professores a partir das seguintes questões:

- Quais capacidades nós professores precisamos desenvolver para fortalecer o Núcleo Pedagógico? Lembrete: por exemplo, ler, mediar conflito, buscar formação, interagir, apropriar-se das leis educacionais, identificar e, descrever evidências sem julgar, propor intervenções, contribuir na tematização das formações e compreender as orientações curriculares.

- Registrar no quadro as respostas dos professores.

Avaliação do Encontro.

Referências:

ACRE. SEE. Série Cadernos de Orientações Curriculares. Caderno 4. Para formar Estudantes: Propostas para Ensinar a estudar e a ler melhor.

ACRE. SEE. Série Cadernos de Orientações Curriculares. (Ensino Fundamental – todas as áreas curriculares).

ACRE. SEE.Planejamento escolar: compromisso com a aprendizagem.See, 2009.

City, E. A. et all.Rodadas Pedagógicas. Editora Penso: São Paulo, 2009.

CAED. Acre. Boletins do SEAPE, 2012. (Digital)

PHILIPPE, P. As 10 Novas Competências Para Ensinar. Porto Alegre: Artmed, 2000.

MATRIZES

Matrizes das avaliações externas ( PISA, Enem, Prova Brasil e SEAPE).

1º DIA